Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Biologia dell’invecchiamento e longevità in salute
Descrizione: Questa lezione propone un nuovo modo di guardare all’invecchiamento: non più come un inevitabile declino, ma come un processo biologico complesso che può essere influenzato e guidato. Partendo dai principali meccanismi dell’aging, vengono analizzati i processi cellulari e molecolari che determinano il passaggio da uno stato di salute a uno di malattia.
Attraverso il confronto tra età cronologica ed età biologica, emerge un concetto chiave: non tutti invecchiamo allo stesso modo. Alcune persone mantengono autonomia, funzione e qualità di vita, mentre altre vanno incontro a un invecchiamento accelerato.
La lezione introduce così il modello di successful aging, offrendo una visione concreta e scientifica di cosa significhi davvero invecchiare in salute. Il messaggio è chiaro: comprendere i meccanismi dell’invecchiamento permette di intervenire in modo consapevole e costruire nel tempo una migliore qualità della vita.
Docente: Alessandro Stranieri
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- riconsiderare il concetto di invecchiamento
- analizzare i motori biologici di invecchiamento
- costruire un approccio positivo all'invecchiamento in salute
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Albi illustrati e libri accessibili: un ponte per l'inclusione
Descrizione: Ogni bambina e bambino ha il diritto di leggere albi illustrati e di ascoltare storie.
Per rendere questo diritto universale, occorrono libri progettati secondo criteri di accessibilità: opere che parlino linguaggi diversi, come i simboli della CAA, il Braille, il rilievo tattile, il linguaggio visivo dei Silent Book o il supporto degli audiolibri.
Parallelamente, è fondamentale curare la qualità dei contenuti affinché siano privi di stereotipi e pregiudizi.
Solo così il mediatore albo illustrato/libro può trasformarsi in uno strumento prezioso per educare al valore delle differenze e dell’inclusione
Docente: Enrico Angelo Emili
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- conoscere la storia di Ibby per la promozione della letteratura per l'infanzia inclusiva
- conoscere le caratteristiche principali dei principali formati accessibili (albi illustrati tattili e in Braille, albi illustrati in Simboli, Silent Book, audio libri, ecc.)
- conoscere le principali tendenze attuali della letteratura per l'infanzia inclusiva ed accessibile"
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Le regole del mondo: come funziona davvero il diritto internazionale
Descrizione: Ogni giorno si sente parlare di diritto internazionale come insieme di regole con l’obiettivo di tentare di regolare i rapporti tra Stati. Lo scetticismo verso la sua utilità e i tentativi di superarne i meccanismi tradizionali, non fanno venir meno la sua capacità di resilienza e la sua cruciale funzione nei percorsi di risoluzione dei conflitti Nonostante i suoi limiti esso resta, infatti, lo strumento irrinunciabile per affrontare le sfide globali, anche se la sua efficacia dipende in larga misura dalla volontà degli Stati, dalla consapevolezza delle persone e, soprattutto, dall’educazione e dalla cultura delle nuove generazioni. Una società civile attenta, informata e partecipe può contribuire in modo decisivo a orientare l’azione degli Stati verso la ricerca della pace e il rispetto di valori globalmente condivisi. Non è detto che ciò basti di per sé a risolvere i conflitti, ma si tratta di un elemento che contribuisce alla possibilità di raggiungere soluzioni durature, fondate su regole comuni e sulla legalità internazionale
Docente: Edoardo Alberto Rossi
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Accrescere consapevolezza su dinamiche comunità internazionali
- Fornire strumenti giuridici per analisi e letture più approfondite
- Condividere conoscere e competenze accademiche
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Come nasce il pensiero scientifico
Descrizione: La lezione offre un'analisi della genesi e dell'evoluzione della razionalità scientifica. Il percorso didattico esplora il delicato equilibrio tra osservazione e ragionamento, distinguendo accuratamente tra la scienza come "impresa organizzata" (composta da laboratori, comunità e teorie) e il "pensiero scientifico" inteso come metodo di ragionamento critico basato su ipotesi e verifiche.
Attraverso una prospettiva multidisciplinare che tocca la storia e la filosofia della scienza, la logica e la storia della tecnologia, la lezione esamina la trasformazione dei metodi di indagine, dal metodo dialettico antico a quello sperimentale moderno. Particolare rilievo viene dato alla dimensione sociale e culturale della conoscenza: la scienza non è vista solo come un insieme di risultati oggettivi, ma come un'istituzione storicamente situata che organizza l'esperienza umana attraverso linguaggi condivisi e valori epistemici quali precisione, onestà argomentativa e disponibilità alla revisione.
Docente: Flavia Marcacci
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Distinguere tra la struttura organizzativa della scienza e i processi cognitivi propri del pensiero scientifico
- Analizzare l'evoluzione storica del metodo e degli strumenti scientifici
- Comprendere i meccanismi del cambiamento scientifico
- Riconoscere la dimensione culturale e sociale della scienza
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Riconoscere gli stili. Barocci
Descrizione: La lezione proposta intende offrire una visione articolata e approfondita della figura di Federico Barocci, ripercorrendone le principali tappe della carriera artistica nel contesto storico e culturale di riferimento. Attraverso l’analisi delle loro opere, verranno messe in luce le peculiarità dello stile pittorico e grafico, evidenziando affinità e differenze nei processi creativi, nell’uso del colore, della composizione e del disegno. Particolare attenzione sarà dedicata ai rapporti con artisti precedenti, contemporanei e successivi, al fine di comprendere le influenze ricevute e l’eredità lasciata, nonché il ruolo svolto dall'artista nello sviluppo della tradizione artistica tra Rinascimento e Manierismo.
Docente: Mattia Giancarli
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Ripercorrere la carriera artistica di Raffaello
- Discutere i rapporti con artisti a loro precedenti, contemporanei e successivi.
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Progettare l’educazione: come valutare ciò che conta davvero
Descrizione: L'open lesson si concentra sull'importanza della progettazione educativa e didattica e su come questa sia perseguibile solo a partire da una valutazione - valida ed attendibile - dei contesti e delle pratiche degli attori che vivono i servizi dell'infanzia 0-6. Dopo una disamina del paradigma dell'educational evaluation, l'intervento presenterà una rosa di strumenti mirati alla valutazione ed autovalutazione degli spazi, dei tempi, delle pratiche didattiche dei servizi 0-6 anni e degli attori che li abitano e li costruiscono.
Docente: Rossella D'Ugo
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Comprendere i principi fondamentali dell’educational evaluation e il suo ruolo nel miglioramento continuo dei servizi educativi per l’infanzia
- Conoscere e utilizzare strumenti di monitoraggio per osservare, documentare e valutare le pratiche educative e didattiche
- Ripensare e riprogettare le pratiche pedagogiche sulla base dei dati raccolti, promuovendo qualità e innovazione nei servizi per l’infanzia
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Biotecnologie verdi per la produzione di molecole utili per la salute e il benessere dell'umanità
Descrizione: L’Open Lesson "Biotecnologie verdi per la produzione di molecole utili per la salute e il benessere dell'umanità" analizza il potenziale dei vegetali attraverso cinque moduli. Il percorso parte dall’evoluzione degli organismi verdi e dai fondamenti di biologia vegetale, fino ad arrivare alle biotecnologie innovative.
Le pillole esplorano le tecniche piú utilizzate in progetti di Plant Molecular Farming e approfondiscono l’utilizzo di piante (e loro componenti) come bioreattori per la produzione di biofarmaci e di molecole ad alto valore aggiunto.
Ampio spazio è dedicato all’etnobotanica (antica e moderna) e alle strategie di ingegneria genetica di piante medicinali per la produzione di molecole terapeutiche, fino ad approfondire alcuni aspetti di nutraceutica mediante biofortificazione di colture alimentari. Infine, vengono esaminate applicazioni d’avanguardia per l'arricchimento di cibi di origine vegetale con molecole antiossidanti e il supporto della vita nelle missioni spaziali.
Docente: Michela Osnato
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Introdurre fondamenti di biologia delle piante e biotecnologie vegetali per l'utilizzo di bioreattori verdi per la produzione di molecole utili all'umanitá.
- Approfondire le tecniche per l’utilizzo di bioreattori vegetali
- Esaminare le strategie disponibili per la produzione di biofarmaci in pianta
- Analizzare i metodi per l’accumulo di molecole bioattive (già naturalmente prodotte da piante alimentari e medicinali) utili nella salvaguardia della salute umana.
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Diritti sul lavoro oggi: tutele, rischi, nuove sfide
Descrizione: Sulla scorta dei principali tratti distintivi che connotano il diritto del lavoro quale ramo speciale del diritto, la lezione ripercorrerà l'evoluzione della materia, soffermandosi soprattutto sulle sue più recenti tendenze, lette alla luce delle trasformazioni socio-economiche che hanno attraversato da ultimo l'Italia nel più ampio contesto globale. Un particolare spazio verrà altresì dedicato all'analisi critica dei rischi, delle sfide e delle linee di tendenza future afferenti alla regolamentazione del lavoro.
Docente: Piera Campanella
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Presentare le caratteristiche fondamentali del sistema giuridico del lavoro.
- Ripercorrere l'evoluzione del diritto del lavoro più recente in Italia.
- Illustrare le garanzie legislative e contrattuali che attualmente presiedono ai rapporti di lavoro
- Presentare le maggiori criticità che percorrono il sistema giuridico italiano del lavoro.
- Individuare le principali sfide che si profilano all'orizzonte dei sistemi giuridici del lavoro in Occidente.
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
In viaggio per trasformarsi: il nuovo turismo del benessere
Descrizione: La lezione avrà il focus sul turismo, mettendo al centro il tema della creazione di valore attraverso il benessere. Oggi le imprese e le destinazioni, soprattutto nel turismo, non producono solo servizi ma progettano esperienze che incidono sulla qualità della vita delle persone, dei lavoratori e delle comunità. Potrebbe essere un modo per raccontare l’economia aziendale in chiave attuale, concreta e orientata al futuro.
Perché oggi sempre più persone scelgono esperienze come il Cammino di Santiago o viaggi immersi nella natura, nella spiritualità o nella lentezza? La risposta sta nella crescente ricerca di benessere psicofisico. Il turismo contemporaneo non è più solo consumo di servizi, ma diventa esperienza trasformativa orientata alla qualità della vita.
L’Open Lesson mostrerà come l’economia e gestione delle imprese si applichi alla progettazione di offerte turistiche capaci di integrare natura, cultura, spiritualità, enogastronomia e attività fisica in una logica sistemica. Le imprese e le destinazioni oggi competono non solo sul prezzo o sulla struttura ricettiva, ma sulla capacità di costruire valore attraverso il benessere.
Il turismo diventa così un laboratorio privilegiato per comprendere l’evoluzione dell’impresa verso modelli più sostenibili, esperienziali e orientati alla persona.
Docente: Mauro Dini
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Comprendere perché il turismo si sta orientando verso esperienze di benessere psicofisico
- Analizzare come le imprese costruiscono valore attraverso esperienze trasformative
- Introdurre il concetto di benessere come leva strategica competitiva
- Riflettere sull’evoluzione dei modelli di business nel turismo contemporaneo
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Consumi cinematografici nell'Italia fascista
Descrizione: La storiografia sui consumi, e sui consumi culturali in particolare, ha modificato le periodizzazioni che solitamente ripartivano il Novecento con una netta cesura alla fine della seconda guerra mondiale. Particolarmente interessanti in questo senso appaiono i consumi cinematografici nell’Italia fascista. Fino alla fine degli anni trenta, infatti, anche il mercato cinematografico italiano è dominato dalla produzione hollywoodiana – come lo sarà alla fine del conflitto – e, assieme alle pellicole, gli italiani e, soprattutto, le italiane possono confrontarsi con modelli di mascolinità, di femminilità e di età diversi da quelli proposti dal fascismo.
Nella lezione illustrerò la politica del regime nei confronti della cinematografia, la produzione cinematografica fascista tra film di propaganda e telefoni bianchi, la ricerca da parte del fascismo di una baby star che possa rappresentare un’alternativa a Shirley Temple, i modelli di femminilità e di età proposti dal cinema statunitense e la loro ricezione in Italia, la spettatorialità delle studentesse italiane analizzata attraverso le forme di fandom e la piccola posta dei rotocalchi.
L’obiettivo è quello di verificare l’influenza della cultura cinematografica statunitense sul pubblico dell’Italia fascista, in particolare sulle ragazze.
Docente: Barbara Montesi
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Comprendere e riflettere criticamente sull'impatto dei consumi culturali nell'Italia fascista e sulle trasformazioni sociali, politiche ed economiche che li hanno accompagnati;
- Interpretare il rapporto tra immagini cinematografiche e potere politico attraverso un'analisi che mette al centro la fruizione e la spettatorialità cinematografica tra gli anni trenta e i primi anni quaranta;
- Confrontarsi con il dibattito teorico ed epistemologico relativo alla cultura visuale
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Il bilancio d’esercizio come strumento informativo: oltre i numeri
Descrizione:
Il corso si propone di analizzare il bilancio di esercizio come principale strumento di informazione economico-finanziaria dell’impresa. L’attenzione è rivolta alla capacità del bilancio di rappresentare la realtà aziendale.
Nel corso delle lezioni verrà esaminata la funzione informativa del bilancio, evidenziandone il ruolo nei confronti dei diversi stakeholder e nel supporto ai processi decisionali. Saranno illustrati la struttura e il contenuto dei principali prospetti di bilancio — Stato patrimoniale, Conto economico, Rendiconto finanziario e Nota integrativa — mettendone in luce le logiche di costruzione e le relazioni reciproche.
Particolare rilievo sarà dato all’interpretazione dei dati di bilancio in chiave economica, patrimoniale e finanziaria, al fine di sviluppare una lettura critica e consapevole delle informazioni contabili. Attraverso esempi e richiami alla gestione aziendale, le/i discenti saranno guidati a collegare i numeri di bilancio ai fenomeni operativi e alle scelte gestionali sottostanti, comprendendo come le dinamiche dell’impresa si riflettano nei valori di bilancio.
Docente: Federica Palazzi
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- comprendere la funzione informativa del bilancio d'esercizio
- identificare la struttura e il contenuto dei principali prospetti di bilancio
- interpretare i dati di bilancio in chiave economica, patrimoniale e finanziaria
- collegare i numeri di bilancio alla realtà aziendale sottostante
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Think Global or Act Local? Strategie di prodotto e branding nel marketing internazionale
Descrizione: La lezione approfondisce le strategie di prodotto e di branding nel marketing internazionale, evidenziando il dilemma tra l’approccio globale e l’adattamento locale. Il percorso prende avvio dalla definizione del marketing come processo di creazione di valore per il cliente e per l’impresa, estendendo tale concettualizzazione alla dimensione internazionale, in cui le imprese si confrontano con realtà culturali, economiche, sociali e giuridiche eterogenee.
Particolare attenzione è dedicata alla pianificazione strategica, mediante l’illustrazione delle diverse fasi del piano di marketing internazionale: dall’analisi SWOT alla definizione degli obiettivi, fino alla gestione operativa delle leve del marketing mix. Il nucleo centrale esplora la politica di prodotto internazionale e il dilemma strategico tra standardizzazione (orientata alla massima efficienza) e adattamento (finalizzato a rispondere alle esigenze locali). Attraverso la logica della “glocalizzazione” - sintetizzata nel motto “Think Global, Act Local” - si analizza come bilanciare l’uniformità produttiva con la rilevanza locale, intervenendo sugli attributi fisici, di servizio e simbolici dell’offerta. Infine, viene affrontato il tema del branding internazionale. In particolare, si approfondiscono i vantaggi connessi alla costruzione di un’identità di marca globale, solida e coerente, tenendo conto al contempo delle criticità legate alla pronuncia e al significato dei nomi nelle diverse lingue. Vengono inoltre illustrate le principali strategie di adattamento del nome del brand, quali la traslitterazione, la traduzione semantica e la creazione di nuove denominazioni, per favorire l’accettazione nei mercati esteri. La lezione fornisce pertanto gli strumenti concettuali e operativi necessari per formulare proposte competitive in ambito internazionale.
Docente: Barbara Francioni
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Definire il concetto di marketing internazionale e il processo di creazione del valore per l’impresa e per il cliente
- Identificare le fasi sequenziali necessarie per la redazione di un piano di marketing internazionale efficace
- Comprendere la struttura del marketing mix internazionale, con un focus specifico sulla politica di prodotto
- Valutare i vantaggi e i limiti della scelta strategica tra standardizzazione e adattamento del prodotto
- Analizzare gli attributi fisici, di servizio e simbolici del prodotto che influenzano la competitività nei mercati esteri
- Illustrare le strategie di branding globale e le principali tecniche di adattamento del nome (traslitterazione, traduzione semantica, nuovo nome)
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
L’utilizzo didattico dell’IA alla luce del DigCompEdu
Descrizione:
L’open lesson esplora il ruolo dell’intelligenza artificiale generativa nella didattica universitaria, assumendo come riferimento il framework DigCompEdu. L’obiettivo è offrire ai docenti una chiave di lettura pedagogico-didattica per integrare l’IA nei processi di insegnamento e apprendimento, superando una visione puramente strumentale. Attraverso quattro aree chiave – risorse digitali, insegnamento e apprendimento, valutazione ed educazione inclusiva – la lezione analizza opportunità, rischi e implicazioni didattiche dell’IA. Particolare attenzione è dedicata al cambiamento del ruolo del docente, alla progettazione di attività che favoriscano l’attivazione cognitiva degli studenti e alla necessità di ripensare le pratiche valutative. L’IA viene così interpretata non come semplice tecnologia, ma come elemento che sollecita una trasformazione più ampia della didattica universitaria, orientata a una maggiore consapevolezza, intenzionalità e qualità dei processi formativi.
Docente: Mirko Susta
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Comprendere il ruolo dell’IA nella trasformazione della didattica universitaria;
- Interpretare le aree del DigCompEdu in relazione all’integrazione dell’IA;
- Riconoscere opportunità e rischi legati all’uso dell’IA nei processi didattici;
- Riflettere sul cambiamento del ruolo docente nell’era dell’IA.
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Farmaci biologici
La lezione offre una panoramica esaustiva sul mondo dei farmaci biologici, divenuti ormai pilastri fondamentali della terapia moderna, specialmente in ambito oncologico, reumatologico e delle malattie rare. A differenza dei farmaci tradizionali di sintesi chimica, i farmaci biologici sono macromolecole complesse (spesso proteine) prodotte all'interno di organismi viventi o sistemi cellulari attraverso avanzate tecniche di ingegneria genetica e DNA ricombinante. Il percorso formativo partirà dall'analisi della complessità strutturale di queste molecole, sottolineando come le modifiche post-traduzionali e la struttura terziaria siano determinanti per l'efficacia terapeutica. Verranno approfondite le sfide legate al processo produttivo industriale, illustrando le fasi critiche di fermentazione, purificazione e controllo qualità che garantiscono la sicurezza del paziente. Un focus specifico sarà dedicato alla distinzione cruciale tra farmaco ""originator"" e ""biosimilare"". Verranno chiariti i motivi scientifici per cui non è possibile applicare il concetto di ""generico"" ai biologici, discutendo i rigorosi esercizi di comparabilità richiesti dalle agenzie regolatorie (EMA, FDA) per dimostrare l'assenza di differenze clinicamente significative. Infine, si accennerà alle nuove frontiere delle terapie mirate.
Docente: Tania Vanzolini
Durata: 1 ora
Obiettivi formativi:
- Comprendere le differenze strutturali e produttive tra le piccole molecole di sintesi chimica e le macromolecole biologiche, evidenziando il concetto di "processo come prodotto".
- Analizzare le principali classi di farmaci biologici e i relativi meccanismi d'azione anche in relazione ad alcune patologie.
- Definire il concetto di biosimilarità, chiarendo le distinzioni regolatorie e cliniche rispetto ai farmaci generici equivalenti.
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Tecnologie digitali e apprendimento: integrare per ampliare
Descrizione: La lezione si propone di offrire una riflessione critica sull’efficacia delle tecnologie digitali nei processi di insegnamento e apprendimento, con particolare riferimento al contesto della scuola primaria e alla formazione iniziale degli insegnanti. A partire da una panoramica sui principali ambiti di impiego delle tecnologie digitali per l’apprendimento, la lezione intende chiarire come tali strumenti possano sostenere e ampliare le opportunità educative, a condizione che siano integrati in modo consapevole e pedagogicamente orientato. Verranno analizzati gli effetti e i benefici dell’uso delle tecnologie digitali, soffermandosi sia sulle potenzialità in termini di motivazione, personalizzazione e inclusione, sia sui limiti e sulle criticità legate ad un utilizzo non riflessivo.
L’obiettivo complessivo è quello di favorire lo sviluppo di uno sguardo critico e professionale sull’uso delle tecnologie digitali, promuovendo una visione della didattica centrata sui processi di apprendimento e sui bisogni educativi.
Non sono richieste conoscenze pregresse per la fruizione del contenuto
Docente: Mirko Susta
Durata: 1 ora
Obiettivi formativi:
- Conoscere i principali ambiti di impiego delle tecnologie digitali per l'apprendimento;
- Comprendere gli effetti e i benefici derivanti dall'utilizzo delle tecnologie digitali per l'apprendimento;
- Utilizzare alcuni dispositivi digitali per l'apprendimento.
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
La Valutazione nel contesto Universitario
Descrizione: L’open lesson proposta intende offrire uno spazio di riflessione critica sulla valutazione, analizzandone funzioni, limiti e implicazioni, con particolare attenzione alle distorsioni valutative e al modo in cui gli studenti vivono e percepiscono l’esperienza della valutazione. L'obiettivo non è fornire soluzioni semplici a un tema complesso, ma stimolare una maggiore consapevolezza critica rispetto alla valutazione, riconoscendone il forte impatto educativo ed etico.
L’obiettivo complessivo è quello di favorire lo sviluppo di uno sguardo critico e professionale sull’uso delle tecnologie digitali, promuovendo una visione della didattica centrata sui processi di apprendimento e sui bisogni educativi.
Docente: Marta Salvucci
Durata: 1 ora
Obiettivi formativi:
- Comprensione dei processi di valutazione e autovalutazione
- Riconoscere le principali distorsioni valutative
- Conoscere dati di ricerca sul vissuto emotivo degli studenti
- Riflettere su pratiche valutative più eque
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Terapie su misura: il futuro della salute
Descrizione: Un viaggio accessibile nel futuro della cura.
Le terapie personalizzate stanno trasformando il modo in cui affrontiamo la salute e la malattia. Questa lezione vuole offrire una panoramica semplice, chiara e stimolante delle innovazioni che stanno cambiando la medicina contemporanea, con un’attenzione particolare alle tecnologie emergenti nel campo farmaceutico.
La lezione introduce i principi delle terapie tradizionali, basate su approcci “uguali per tutti”, e li confronta con i nuovi modelli personalizzati, costruiti sulle caratteristiche del singolo individuo migliorando efficacia, sicurezza e qualità della cura.
Viene presentato il concetto di medicina di precisione, che integra dati genetici, ambientali e comportamentali per guidare diagnosi e trattamenti più mirati.
Verranno poi introdotte le nanotecnologie applicate alla salute e come vengono prodotte nanoparticelle, vettori intelligenti e sistemi avanzati per il rilascio controllato dei farmaci. Si parlerà di microfluidica, processi continui e tecniche emergenti che rendono possibile una medicina più efficace e meno invasiva.
Infine, verranno presentate le potenzialità della stampa 3D per creare forme farmaceutiche personalizzate, dosaggi su misura e dispositivi medici innovativi.
Docente: Mattia Tiboni
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Differenza tra terapie convenzionali e medicina personalizzata
- La medicina di precisione e la nanomedicina
- Sistemi produttivi innovativi per la nanomedicina
- Manifattura additiva in campo farmaceutico
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Processi cognitivi per l’apprendimento della matematica
Descrizione: Il percorso parte dai meccanismi di apprendimento matematico fin dai primi mesi di vita, per arrivare all'ingresso alla scuola primaria. Viene posta attenzione ai campanelli d'allarme di una possibile discalculia e alle difficoltà in matematica. Infine vengono forniti alcuni suggerimenti per una didattica attenta agli stili di apprendimento di ciascun studente.
Docente: Alessia Muratori
Durata: 1 ora
Obiettivi formativi:
- Conoscere i processi di apprendimento matematico dei bambini
- Conoscere la discalculia e saperla individuare precocemente
- Suggerimenti per una didattica attenta ai processi e alle difficoltà di apprendimento
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Educazione alle immagini: semiotica visiva
Descrizione: C’è una circolazione così massiccia e pervasiva di immagini nella società odierna, usate in ambito politico, scientifico, artistico, religioso, giudiziario, che spesso le riceviamo senza capire come comunicano. Questa incapacità può essere dovuta a distrazione o a negligenza, ma è comunque il sintomo della mancanza di un metodo. Le immagini sono da sempre segni degli individui e delle collettività che le producono; documentano le relazioni fra gli umani e degli umani con non umani, animali e macchine. A volte includono simboli eloquenti o, a forza di essere riprodotte, si imprimono nella memoria e diventano esse stesse simboli culturali. Incorporano tecniche, umane e artificiali, mutevoli nel tempo. Indagheremo la dimensione figurativa delle immagini e la distingueremo da una dimensione astratta che è anch’essa portatrice di significati ed efficace. Le immagini, infatti, non si limitano a fornire informazioni, ma agiscono sui destinatari suscitando reazioni sensoriali, passionali, cognitive e pragmatiche. Impareremo a riconoscere generi e registri delle immagini. Considereremo le piste interpretative che aprono, interrogandoci sulle competenze e le conoscenze comuni o specialistiche richieste. Osserveremo le loro strategie retoriche, le forze di attrazione dello sguardo. Ci occuperemo dei modi in cui esse veicolano effetti di verità, di falsità, di segretezza e di menzogna. E invoglieremo a guardarle con spirito critico, smontando la loro eventuale pretesa di sembrare ovvie ed evidenziando le strumentalizzazioni e gli abusi.
Docente: Tiziana Migliore
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Analizzare le immagini: dimensione figurativa e dimensione plastica o astratta (forme, dimensioni, assi spaziali, colori, luci, testure);
- Riconoscere generi e registri delle immagini;
- Interpretare le immagini;
- Distinguere le strategie retoriche di comunicazione (persuasione, seduzione, tentazione, provocazione, intimidazione, nudge) e di veridizione (effetti di verità, di falsità, di segretezza e di menzogna);
- Sviluppare spirito critico sulle immagini.
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Riconoscere gli stili – Raffaello
Descrizione: La lezione proposta intende offrire una visione articolata e approfondita della figura di Raffaello Sanzio, ripercorrendone le principali tappe della carriera artistica nel contesto storico e culturale di riferimento. Attraverso l’analisi delle sue opere, verranno messe in luce le peculiarità dello stile pittorico e grafico: particolare attenzione sarà dedicata ai rapporti con artisti precedenti, contemporanei e successivi, al fine di comprendere le influenze ricevute e l’eredità lasciata, nonché il ruolo svolto dall'artista nello sviluppo della tradizione artistica tra Rinascimento e Manierismo.
Docente: Mattia Giancarli
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Ripercorrere la carriera artistica di Raffaello
- Discutere i rapporti con artisti a loro precedenti, contemporanei e successivi
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Proteggere dati e identità nell’era digitale
Descrizione: L'obiettivo di questa open lesson è sensibilizzare l'utente sul tema della protezione della propria identità digitale e dei dati sensibili, evidenziando i rischi potenziali di comportamenti scorretti e le conseguenze negative che possono includere danni di immagine, finanziari e professionali. Un approccio personalizzato alla corretta postura di cybersicurezza sarà contestualizzato in un ambiente cloud, in cui la percezione di un perimetro di sicurezza è sempre più sfumata. Le problematiche relative alla gestione sicura delle informazioni verranno illustrate anche attraverso esempi pratici, come nel caso del phishing.
Docente: Alessandro Aldini
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Perimetro di sicurezza per dati e identità digitali
- Le minacce informatiche nell’era della nuvola digitale
- Le best practice per una corretta postura di sicurezza
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
Effetti cognitivi del multilinguismo
Descrizione: La lezione proporrà una lettura critica delle evidenze scientifiche sugli effetti cognitivi del multilinguismo, distinguendo tra evidenze scientifiche, questioni ancora dibattute e semplificazioni diffuse nel dibattito pubblico. Un’attenzione specifica sarà dedicata ad approfondire come il multilinguismo interagisca con i processi cognitivi, in particolare memoria, attenzione e controllo esecutivo.
Docente: Mirta Vernice
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Comprendere che cosa si intende per multilinguismo e quali sono le principali dimensioni che lo caratterizzano (esperienza, uso, competenza, contesto)
- Analizzare come il multilinguismo interagisce con i processi cognitivi, in particolare memoria, attenzione e controllo esecutivo
- Sviluppare uno sguardo critico sugli effetti cognitivi del multilinguismo, distinguendo tra evidenze scientifiche, risultati controversi e semplificazioni divulgative
- Riflettere sul ruolo dell’esperienza linguistica nel modellare i processi di apprendimento lungo l’arco della vita.
Il corso è stato realizzato nell’ambito del progetto DEH ALMA – Advanced Learning Multimedia Alliance For Inclusive Academic Innovation — Progetto PNRR – Missione 4 "Istruzione e Ricerca" – Componente 1 "Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli Asili Nido alle Università" – Investimento 3.4 "Didattica e competenze universitarie avanzate" – CUP: E68H24000430006 – Codice progetto: DEH2023-00012
La Basilica di Vitruvio
Descrizione: Il ritrovamento della Basilica costruita da Vitruvio a Fano nell'ultimo quarto del I secolo a.C. è sicuramente una delle scoperte archeologiche più importanti della storia. Vitruvio, autore dell'unico trattato di architettura dell'antichità giunto integro fino a noi (il De architectura), è considerato il padre dell'architettura occidentale e la sua Basilica è l'unico edificio di cui si assume la paternità. Oggi possiamo vedere e studiare direttamente ciò che solo fino a ieri era solo possibile immaginare leggendo il testo del De architectura. La leggenda è diventata realtà: nella storia dell'architettura e della cultura occidentale c'è un prima e un dopo, determinato dalla scoperta della Basilica di Vitruvio.
Docente: Oscar Mei
Durata: 1 ora
Obiettivi Formativi:
- Diffondere la conoscenza scientifica
- Sviluppare capacità di costruzione, rielaborazione e condivisione della conoscenza
- Rafforzare la comprensione e al rielaborazione dei contenuti